Las secciones bilingües, premiadas en el II Concurso de narración en español en China

08/10/2024

Buenas prácticas

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¡Estamos de enhorabuena! Alumnos de las secciones bilingües de China han ganado todos los premios de la categoría escolar del II Concurso de narración en español en China, convocado por la Embajada de España en China, a través de la Consejería de Educación y el Instituto Cervantes de Pekín

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Estos premios reflejan el buen hacer de las secciones bilingües en China, en las que ya han estudiado miles de estudiantes desde 2007, año de creación de las primeras secciones.

Actualmente existen cinco secciones bilingües, con la recién creada en Chengdú. En esta ocasión, los premiados son de la sección bilingüe de la Escuela de Lenguas Extranjeras Ganquan de Shanghái y la Escuela de Lenguas Extranjeras de Jinan.

La temática sobre la que debían versar las narraciones eran las festividades españolas. El concurso ha contado, en total, con la participación de 150 relatos de 76 centros educativos.

En la categoría escolar (estudiantes de español de 12 a 18 años), los relatos premiados han sido:

  • Primer premio: 'Buñol', por Xu Kaixin, de la Escuela de Lenguas Extranjeras Ganquan de Shanghái (Sección Bilingüe).
  • Segundo premio: 'La suerte española', por Lai Yukun, de la Escuela de Lenguas Extranjeras Ganquan de Shanghái (Sección Bilingüe).
  • Tercer premio: 'De fiesta en fiesta', por Yang Junwenkang de la Escuela de Lenguas Extranjeras de Jinan (Sección Bilingüe).

Como novedad con respecto a la edición del año anterior, en esta edición del concurso se ha incorporado una categoría para estudiantes universitarios de español de 18 a 22 años.

Enhorabuena a todos los premiados por la originalidad y creatividad de sus narraciones. Los animamos a continuar con el aprendizaje del español, una lengua global y cuyo dominio abre múltiples oportunidades profesionales. Asimismo, también nos gustaría reconocer el trabajo constante de sus profesores y el apoyo incondicional de sus familias en el aprendizaje del español.

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