Un reality en el aula: leer para pensar críticamente

El alumnado de 1.º de ESO del Centro Cultural y Educativo Español Reyes Católicos ha trabajado la novela 'Supervivientes detrás de las cámaras', de Arturo Padilla de Juan, a través de la plataforma eLeo, en un proyecto de lectura que ha combinado literatura juvenil, pensamiento crítico y educación mediática

Durante el primer trimestre, los grupos de 1.º A y 1.º B de ESO del Centro Cultural y Educativo Español Reyes Católicos se adentraron en la particular “selva” de Supervivientes detrás de las cámaras , una novela que cuestiona los límites del espectáculo televisivo y la ética de los medios de comunicación. La propuesta, coordinada por la profesora Sara Castro Quintás y el profesor Sergio Martín Jiménez, se desarrolló íntegramente a través de eLeo, la biblioteca digital del Ministerio de Educación, que facilitó el acceso al texto y el seguimiento del proceso lector mediante herramientas de subrayado, anotación y marcadores.

Lejos de una lectura meramente individual, el proyecto se diseñó con un enfoque competencial, orientado a desarrollar la comprensión lectora, la argumentación, el trabajo cooperativo y el pensamiento crítico. A partir de la novela, el alumnado participó en diversas actividades que transformaron la lectura en una experiencia activa y reflexiva.

En la actividad El dilema del superviviente, el estudiantado asumió el rol de concursante y, en equipos, debatió y tomó decisiones ante situaciones límite inspiradas en la obra, valorando sus implicaciones éticas, emocionales y sociales.

Posteriormente, en Producción en crisis: diseñemos la salida, los grupos se pusieron “detrás de las cámaras” para elaborar planes de gestión de crisis desde la perspectiva del equipo de producción, reflexionando sobre la responsabilidad social de los medios de comunicación.

El proyecto se completó con la creación de bibliorrecomendaciones en formato vídeo, en las que el alumnado se convirtió en prescriptor de lectura, trabajando la competencia digital y la expresión oral desde un enfoque cercano y motivador.

Como cierre, se celebró un encuentro en línea con el autor, Arturo Padilla de Juan, que permitió dialogar sobre el proceso creativo, la construcción de personajes y la crítica al sensacionalismo televisivo, reforzando la idea de que leer también es conversar y cuestionar la realidad.

La experiencia demuestra que la literatura juvenil, apoyada en plataformas como eLeo y mediada por propuestas didácticas significativas, puede convertirse en un potente eje de aprendizaje competencial y formación de una ciudadanía crítica desde la ficción.